垃圾分類說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。我希望我的孩子從小培養(yǎng)出垃圾分類的意識(shí)、做一個(gè)合乎社會(huì)期待，行為符合社會(huì)規(guī)范的少年。8月9日，我攜犬子參加了由安慧里北社區(qū)主辦、立德社工組織開(kāi)展的垃圾分類知識(shí)普及暑期活動(dòng)。

我們到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人還不多?，F(xiàn)場(chǎng)地面鋪有一張方形大棋盤(pán)，棋盤(pán)上是一個(gè)關(guān)于垃圾分類知識(shí)的冒險(xiǎn)游戲。孩子自覺(jué)的走到前排并坐下，一副若無(wú)其事的樣子。他一邊提前觀察棋盤(pán)上的內(nèi)容，一邊口中念念有詞。

他之前通過(guò)《奔跑吧兄弟》電視節(jié)目知道垃圾分類這回事，但具體到某種垃圾到底該投到哪類垃圾桶里并不清楚。這個(gè)問(wèn)題我和他同樣一知半解，甚至所知比他還少。孩子面帶疑惑問(wèn)我：“為什么棋盤(pán)上沒(méi)畫(huà)上廚余垃圾和其他垃圾？”

我暗自慚愧，心想：小子還讓爹難堪，以后得好好補(bǔ)上垃圾分類課。但當(dāng)時(shí)我只好顧左右而言他，躲過(guò)尷尬局面。離活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越近，已經(jīng)有近20個(gè)孩子就坐了。他們年齡介于小學(xué)和初中階段。

負(fù)責(zé)這次課堂的是兩位社工小姐姐，她們身穿綠白顏色的馬甲，很是拉風(fēng)，其中一位向孩子們講述了幾個(gè)垃圾分類的重點(diǎn)知識(shí)。我很努力聽(tīng)，但記住的不多，不知道在座的孩子們能記住多少？

讓我欣慰的是孩子表現(xiàn)得獨(dú)立而積極。社工小姐姐提出的第一個(gè)搶答題就是他首先舉手并給出了正確答案。孩子為自己的主動(dòng)贏得了一冊(cè)繪本，在家里這種表現(xiàn)可不多見(jiàn)，應(yīng)該是環(huán)境和身邊群體的不同讓他有了表現(xiàn)自己的欲望。

冒險(xiǎn)游戲開(kāi)始了，小子和同桌的小朋友組成第一組接受挑戰(zhàn)。他第二個(gè)擲色子，答題有對(duì)有錯(cuò)，走走停停。反正他也不著急，聽(tīng)聽(tīng)別人的問(wèn)答，遇到有趣的問(wèn)答，他自己就手舞足蹈，樂(lè)不可支。

游戲中有一個(gè)小花絮讓我瞠目結(jié)舌，某位同學(xué)拋出碩大的紅色色子后，色子骨碌碌的轉(zhuǎn)了幾圈，晃晃悠悠的立在一個(gè)棱角上靜止不動(dòng)了；就是說(shuō)沒(méi)有一個(gè)帶數(shù)字的平面朝上，無(wú)法讀出前進(jìn)步數(shù)。這種概率真的太小了，估計(jì)再拋1000次都很難會(huì)發(fā)生。

冒險(xiǎn)游戲重在參與，孩子們?cè)跉g樂(lè)和諧的節(jié)奏里完成了自己的垃圾分類之旅。接下來(lái)是趣味紐扣花手工制作環(huán)節(jié)。社工姐姐手捧一只成品出場(chǎng)，粉、黃、藍(lán)三色小花瓶里插著一束盛開(kāi)的向日葵。

美麗的花兒、美麗的姐姐、美麗的心靈讓人賞心悅目。剩下的時(shí)間我就讓孩子專心動(dòng)手去創(chuàng)造心目中的美好事物。孩子很享受這段時(shí)光，沒(méi)有壓力、有一群玩伴、能受到教益，比起強(qiáng)迫他參加各類補(bǔ)習(xí)班、提高班，這種讓他參加社區(qū)和社工組織的社會(huì)活動(dòng)，似乎更符合孩子的天性、更有意義。

最后，我在滿意度調(diào)查表上留下了幾句話：只要設(shè)計(jì)得法，黨員服務(wù)群眾活動(dòng)一樣可以辦的喜聞樂(lè)見(jiàn)，接地氣，無(wú)論是小孩還是家長(zhǎng)都?xì)g迎。如果能和社會(huì)工作的專業(yè)方法結(jié)合起來(lái)，更是錦上添花。感謝安慧里北社區(qū)黨委、感謝立德社工。