2020年9月16日，在安貞街道殘聯(lián)的大力支持和引薦下，安貞溫馨家園引進了“傳統(tǒng)非遺花燈”項目，面向職康站學(xué)員以及轄區(qū)殘障人士，在促進大家掌握學(xué)習(xí)新技能的同時，幫助大家康復(fù)增收。由于疫情期間，不宜開展聚集性活動，目前“傳統(tǒng)非遺花燈”項目暫時針對職康站老師以及學(xué)員，由安貞溫馨家園園長牽頭、立德社工主負責(zé)、非遺傳承人馬海捷三方聯(lián)動負責(zé)開展前期培訓(xùn)。上午9點，名為“傳承傳統(tǒng)非遺花燈，點亮我的心靈”幫扶就業(yè)活動開始，參與本次活動的有20人。

活動伊始，由立德社工向大家說明本次非遺花燈學(xué)習(xí)活動的由來及重要性，為了讓老師和學(xué)員有更好的雙方交流互動，社工現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)員向老師做自我介紹，每一位來到溫馨家園的老師，學(xué)員們都會由衷地喜歡“老師好，我叫小丹，我平常喜歡畫畫”、“老師好，我叫……我是美術(shù)課的負責(zé)組長”、“老師，他叫鎬鎬，他不愛說話，但他玩手機玩得特別好”，在熱鬧的氛圍中，大家和老師已經(jīng)熟絡(luò)起來啦。

馬海捷老師作為非遺傳承人，不僅愿意將花燈制作技能傳揚出去，更樂意通過這項技能也讓殘疾人朋友受益?，F(xiàn)場，他首先通過播放宣傳視頻，讓大家真切感受傳統(tǒng)花燈的魅力。在視頻里，大家看到了絢爛奪目、形象生動的各種花燈-吉利燈、走馬燈、兔兒燈等，還了解到了各種花燈的創(chuàng)作起源，比如較為復(fù)雜美觀的吉利燈，它就來自于身邊的“蒺藜”，讓大家真實地感受到花燈“源于生活，又高于生活

  以吉利燈開始，根據(jù)學(xué)員的特點，老師本期先教大家“三個步驟”——粘紙、剪紙、涂色，每一步看似簡單，其實又包含著技巧，對于每個學(xué)員來說難易程度也不一樣。在制作的過程中，馬老師和立德社工都會在現(xiàn)場，來回走動觀察順便指導(dǎo)每一位學(xué)員。通過練習(xí)，大家基本每一步都能操作，從不知道怎么粘到一張紙上能粘2—3個扇葉；從剪錯裂口到剪得溜邊仔細；從涂色老出邊到涂色完整均勻，連老師也感嘆“確實超出了預(yù)期”，最后總結(jié)的時候，大家都很高興地展示了自己的作品，可以看出大家對于新事物的喜愛和熱情，并為自己能有所收獲而信心倍增。

通過第一期培訓(xùn)以及評估，園長、老師以及立德社工基本能對骨干學(xué)員以及特長學(xué)員有一個劃分，為的是如果大家技能成熟，能開展流水作業(yè)以及做出成品，為自己創(chuàng)收。根據(jù)大家的特點以及技能學(xué)習(xí)的周期，周五培訓(xùn)繼續(xù)練習(xí)“三步驟”，爭取每一步驟讓大家熟能生巧。因此，通過周四的小組學(xué)習(xí)、周五的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及部分居家練習(xí)，大家又有了明顯的進步。

本周“傳承傳統(tǒng)非遺花燈，點亮我的心靈”順利且成功的開展，為安貞溫馨家園開啟了“新篇章”，得到了殘疾人朋友們的喜歡，新的事物，新的希望，新的成效，對于每一位參與的學(xué)員確實也是新的征程，在安貞街道殘聯(lián)的支持和指導(dǎo)下，我們會繼續(xù)推陳出新，不斷借助新的契機覆蓋轄區(qū)更多殘障人士，用更多元的文化融合點亮大家的心靈，每一位殘疾人的幸福溫暖，將是小康社會、和諧社會的見證!