2019年11月11日下午，在北京市朝陽(yáng)區(qū)農(nóng)村農(nóng)業(yè)局的大力支持下，北京市千禾立德社會(huì)工作發(fā)展中心邀請(qǐng)專注城市社區(qū)發(fā)展和本土社會(huì)工作的盧磊老師，在東風(fēng)地區(qū)社區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)會(huì)議室，以工作坊的形式進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。東風(fēng)地區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)共計(jì)5名工作人員全程參與。

盧磊老師采取參與式的工作方法開展互動(dòng)交流，先由東風(fēng)地區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)的工作人員提出了希望通過(guò)本次工作坊討論的幾個(gè)突出問(wèn)題，緊接著盧磊老師進(jìn)行了分享和回應(yīng)：一是對(duì)于東風(fēng)地區(qū)社區(qū)社會(huì)組織中志愿公益類占比較高的情況給予了贊許，并在本地區(qū)已有社區(qū)社會(huì)組織分類方法的基礎(chǔ)上，提出社區(qū)社會(huì)組織的不同分類方法并引入了很多實(shí)際案例，包括從組織屬性、存在形式、服務(wù)人群和內(nèi)容等多個(gè)維度，并依托社區(qū)社會(huì)組織的臺(tái)賬建立，明晰本地區(qū)社區(qū)社會(huì)組織的類別分布和特點(diǎn)，并以此結(jié)合地區(qū)特色進(jìn)行豐富、調(diào)整和引導(dǎo)；二是在對(duì)社會(huì)動(dòng)員平臺(tái)的未來(lái)規(guī)劃問(wèn)題上，需明確地區(qū)對(duì)于社會(huì)動(dòng)員平臺(tái)的定位要求，按照規(guī)范要求建設(shè)的基礎(chǔ)上突出地區(qū)特色，將地區(qū)重點(diǎn)要求與居民利益需求最大化結(jié)合；三是平臺(tái)建設(shè)需要有相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，地區(qū)平臺(tái)可以漸進(jìn)式地把一些很重要的基礎(chǔ)工作做起來(lái)，并認(rèn)為建立社區(qū)治理和民生服務(wù)的“四庫(kù)”非常重要，即需求庫(kù)、資源庫(kù)、組織庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)，抓準(zhǔn)需求、挖掘資源、引入和培育組織并經(jīng)過(guò)積累形成豐富多彩的項(xiàng)目庫(kù)，建立起基層治理的大數(shù)據(jù)，這樣可有效實(shí)現(xiàn)平臺(tái)工作的延續(xù)性而避免盲目性工作，也為地區(qū)整體社會(huì)治理和社區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)合會(huì)人員與盧磊老師進(jìn)行了熱烈探討。“聯(lián)合會(huì)如何與社區(qū)保持有效聯(lián)動(dòng)？”對(duì)此疑問(wèn)，盧磊老師指出聯(lián)合會(huì)作為地區(qū)樞紐型社會(huì)組織，目前需要借助行政力量提高社區(qū)“兩委”重視，同時(shí)也要加強(qiáng)自身建設(shè)展現(xiàn)其功能價(jià)值，對(duì)于不同社區(qū)還可以考慮實(shí)施差別化發(fā)展策略。此外，盧磊老師與聯(lián)合會(huì)工作人員就如何摸清社區(qū)需求、基層黨建項(xiàng)目設(shè)計(jì)、陪伴式輔導(dǎo)支持等問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流。

此次工作坊持續(xù)近三個(gè)小時(shí)，在輕松、愉悅的氛圍中接近了尾聲，這種分享式、案例式、參與式的工作手法得到了大家的一致稱贊，為接下來(lái)立德社工開展重點(diǎn)地區(qū)社會(huì)動(dòng)員平臺(tái)的陪伴式輔導(dǎo)打下了良好基礎(chǔ)。立德社工也將會(huì)以需求為導(dǎo)向，持續(xù)為各地區(qū)平臺(tái)提供精準(zhǔn)化支持與服務(wù)，更好地助力農(nóng)村地區(qū)社會(huì)動(dòng)員平臺(tái)發(fā)展。