5月29日下午，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課的鐘聲敲響了，一群孩子匆匆忙忙收拾好書包，準(zhǔn)備趕往下一個(gè)地方…

這個(gè)地方就是順源里社區(qū)居委會(huì)二樓活動(dòng)室，他們這么急匆匆的來這里是要干什么呢？原來是立德社工小張今天要帶他們?nèi)ズ痛笞匀唤慌笥选?/span>

在孩子和家長(zhǎng)入座后，社工小張給每個(gè)孩子一個(gè)姓名貼，以便大家相互熟悉；完了又做了兩個(gè)熱身小游戲，一個(gè)是“說說我是誰”，另一個(gè)是“我是你的眼”。主要是考驗(yàn)家長(zhǎng)與孩子之間的默契與信任程度。

社工小張通過ppt的形式，帶大家看了一些社區(qū)中經(jīng)常見到的植物照片，之后給每位小朋友發(fā)放一張答題卡。家長(zhǎng)和孩子需帶著答題卡，根據(jù)社工提供的范圍和線索，到樓下冬園中尋找社工提前藏好的“錦囊”（共有17個(gè)）。 

“老師，老師，我已經(jīng)找到兩個(gè)錦囊了”瑤瑤小朋友興奮的告訴社工?！袄蠋?，老師，我也找到了，我找到了3個(gè)…”“老師，我怎么一個(gè)也沒找到呢？”…在社工一邊提示一邊鼓勵(lì)下，家長(zhǎng)和孩子很快就找到了所有錦囊。

社工小張引導(dǎo)小朋友與大家一起分享自己找到的“錦囊”，將其中的植物介紹統(tǒng)一夾在固定區(qū)域，由大家一起填寫。

走進(jìn)社區(qū)的植物世界，孩子們對(duì)大自然有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，家長(zhǎng)也享受到了陪孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的樂趣。