時(shí)代的快速發(fā)展、教育的潛在內(nèi)卷，讓很多家長(zhǎng)感受到養(yǎng)育孩子的巨大壓力。究其原因是他們搞不清自己的責(zé)任和角色，不清楚孩子的身心發(fā)展變化規(guī)律，缺乏主動(dòng)高效的溝通交流方法。這就導(dǎo)致很多孩子缺乏父母情感上的關(guān)注與呵護(hù)，造成心理、情緒、潛能等方面的傷害。

后沙峪社會(huì)工作中心為改善社區(qū)家長(zhǎng)的親職教育狀態(tài)，于11月27號(hào)在江山賦社區(qū)開展社區(qū)親職教育主題活動(dòng)，對(duì)參與家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)培訓(xùn)。

此次活動(dòng)邀請(qǐng)到中國(guó)社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)特聘講師丁健文老師。丁老師長(zhǎng)期在教育系統(tǒng)從事心理教育工作，深耕于青少年心理、家庭教育、社區(qū)教育等領(lǐng)域，擅長(zhǎng)親子關(guān)系、子女教養(yǎng)、婚姻家庭、 職場(chǎng)壓力等問題。

當(dāng)天，丁老師首先帶領(lǐng)大家做了一個(gè)熱身小游戲，活躍一下現(xiàn)場(chǎng)氛圍；接著進(jìn)入講座正題。她利用個(gè)人基本性格測(cè)試得出大家的性格特點(diǎn)，指出不同性格的人會(huì)對(duì)家庭溝通及家庭關(guān)系產(chǎn)生不同的影響。丁老師建議過于理性的人要學(xué)會(huì)感受他人情緒，過于感性的人要學(xué)會(huì)跳脫出情感沖動(dòng)，不同性格的人運(yùn)用不同的技巧，保證溝通的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，丁老師還就溝通的過程、要素、影響因素等作了詳細(xì)講解，叮囑大家在日常生活中要注意區(qū)分事實(shí)的觀察和主觀的評(píng)論，避免將不良情緒帶入正常溝通中，否則會(huì)影響家庭溝通的效果甚至家庭關(guān)系。

講座中，丁老師與家長(zhǎng)及小朋友們積極互動(dòng)，且內(nèi)容生動(dòng)有趣，通俗易懂，贏得了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子們的一致稱贊。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要注意與孩子、家人溝通的方式、態(tài)度，提高家庭溝通有效性，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂、溫馨祥和的成長(zhǎng)環(huán)境。

借此機(jī)會(huì)，“畫出你心中的我”親子互動(dòng)小游戲趣味登場(chǎng)。每位小朋友用透明畫板對(duì)照自己家長(zhǎng)的臉龐，然后用馬克筆畫出來，讓家長(zhǎng)了解孩子眼中的自己，拉進(jìn)親子距離，增進(jìn)彼此親密感。

當(dāng)工作人員為到場(chǎng)的家長(zhǎng)和小朋友們分發(fā)獎(jiǎng)品并合影留念時(shí)，此次活動(dòng)走向了尾聲，留給大家一份充實(shí)而又愉悅的美好回憶。

此次活動(dòng)為后沙峪社會(huì)工作服務(wù)中心進(jìn)駐社區(qū)開展專業(yè)服務(wù)打下了良好基礎(chǔ)，為職能發(fā)揮提供了更加具體的可行性路徑，對(duì)中心打造社區(qū)服務(wù)品牌、提高社區(qū)服務(wù)水平具有指導(dǎo)意義。之后，后沙峪社會(huì)工作服務(wù)中心將繼續(xù)貫徹專業(yè)理念，做好專業(yè)服務(wù)，努力完善基層社會(huì)工作服務(wù)體系。